El talento universitario, clave en la era de la inteligencia artificial
19/03/2026Biblioteca de empleabilidad
El liderazgo que necesitan las universidades para afrontar el futuro
El liderazgo que necesitan las universidades para afrontar el futuro
¿Qué tipo de liderazgo necesitan las universidades en un contexto de cambio profundo? A esta pregunta responden expertos nacionales e internacionales en la monografía del Informe CYD 2025, impulsado por la Fundación CYD bajo el título “El liderazgo de la universidad en el cambio de época”.
A través de distintas perspectivas —gobernanza, investigación, evaluación, gestión pública o conexión con la sociedad—, los autores coinciden en una idea clave: el momento actual exige un liderazgo transformador, capaz de anticiparse, adaptarse y generar impacto real.
Un nuevo contexto: más competencia y menos monopolio del conocimiento
Autores como Jaume Blasco, Marta Cruells y Joan Subirats señalan que la universidad ha dejado de ser el único espacio donde se genera y transmite conocimiento. Hoy convive con plataformas digitales, empresas y nuevas formas de aprendizaje más flexibles y personalizadas.
A esto se suma la creciente mercantilización del conocimiento y la aparición de alternativas formativas, como la formación profesional superior, que compiten directamente con el modelo universitario tradicional.
En este escenario, el reto es claro: mantener la relevancia de la universidad como actor clave en el ecosistema del conocimiento.
Más allá de lo académico: formar ciudadanos críticos
Para Pilar Aranda, la universidad sigue siendo un pilar esencial como motor de movilidad social y garante de valores democráticos.
Sin embargo, advierte de riesgos como la pérdida de accesibilidad o el debilitamiento de su función como ascensor social. Frente a ello, propone un liderazgo con propósito, basado en valores, capaz de anticipar cambios y ejercer como guía social.
La universidad del futuro no solo forma profesionales, sino ciudadanos libres, críticos y responsables.
Ciencia abierta y conectada con la sociedad
Desde una perspectiva internacional, Henk Kummeling apuesta por avanzar hacia un modelo de ciencia abierta, donde el conocimiento generado en la universidad esté al servicio de la sociedad.
Esta transición implica repensar cómo se investiga, cómo se evalúa y cómo se comparte el conocimiento, poniendo el foco en los grandes retos sociales.
Evaluar para impactar: una nueva cultura investigadora
En esta línea, Pilar Paneque subraya la necesidad de reformar los sistemas de evaluación de la investigación para fomentar su impacto social.
La introducción de modelos como el currículo narrativo o la valoración de la interdisciplinariedad y la diversidad son pasos hacia una ciencia más conectada con la realidad.
Universidad y sociedad: un vínculo por reforzar
Para Javier Vidorreta, uno de los grandes retos es fortalecer el papel de los consejos sociales como puente entre universidad y entorno.
Un liderazgo abierto y colaborativo permitirá impulsar la transferencia de conocimiento y acercar la universidad al tejido empresarial y social.
El impacto de la IA: una transformación inevitable
Finalmente, Andreas Kaplan advierte de que la inteligencia artificial supone un punto de inflexión para el modelo universitario.
La respuesta pasa por integrar la tecnología, reforzar las competencias humanas y apostar por un liderazgo audaz que impulse reformas profundas.
Un liderazgo con propósito para un cambio de época
Las distintas aportaciones convergen en una misma conclusión: no basta con gestionar bien, hay que liderar el cambio.
El futuro de la universidad dependerá de líderes capaces de combinar visión estratégica, compromiso social y capacidad de transformación. Un liderazgo con “alma”, que sitúe el conocimiento al servicio de las personas y de la sociedad.
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